Ông Fursov không phải là một nhà chính sách giáo dục, nhưng ông đã sống nhiều năm ở Mỹ, không chỉ con ông học ở đây mà ông cũng đã từng đọc các bài giảng ở ĐH Yale, Colombia và New York. Ông cho rằng để các trường ĐH Mỹ nổi trên các bảng xếp hạng, có một số nguyên nhân. Người Mỹ có 2 mức độ giáo dục nhà trường. Nếu học sinh học tồi, điều đó không là cái gì hết, sẽ là tốt. Còn nếu như học sinh học tốt, nó sẽ là rất tốt, một số kiểu lấy phiếu tín nhiệm cũng thế (tín nhiệm cao, tín nhiệm và tín nhiệm thấp). Bên cạnh đó, nếu ai đó có khả năng chứng tỏ, đặc biệt ở những lớp cuối, có kiến thức tốt, thì người ta bắt đầu thúc đẩy nó. Nhà trường ký thỏa thuận với nó, nếu nó đạt mức chất lượng nào đó, sẽ bắt đầu đọc thêm văn học và sẽ được mở đường tự chọn trường ĐH, nơi nó sẽ học và được trả tiền để học. Những kẻ này sẽ tiếp tục tiến lên theo con đường được lớp bề trên tuyển mộ. Không phải là mức 2% mà là 8%. Đó là 1 phía của vấn đề.
Thứ 2 là, có rất nhiều người ở các nước khác nhau đến ĐH Mỹ, về lâu dài điều đó không phải là dở.
Đó là, có sự tương phản thực sự giữa trình độ của trường học bậc phổ thông và ĐH Mỹ. Mặc dù mức trình độ là quá mức ở các ĐH Mỹ, quá mức đến không chịu nổi.
Nhìn chung ngày nay, trong thế giới ĐH, ngay cả những ĐH nổi tiếng như Oxford và Cambridge, cũng chỉ đơn giản là một dạng cải trang của tình trạng thát nghiệp cho tầng lớp trung lưu. Khi đọc bài giảng ở Yale, Colombia và New York, ông Fursov đã thấy những kẻ chỉ đơn giản là học 10,15, thậm chí 20 năm bởi họ thấy dễ chịu khi học. Một dạng giết thì giờ.