(продолжение)
Пётр Ивановичь Швейкин – доцент, старший преподаватель по Математике – «Карандашик»
Образцовый учитель, не только в гениальном знании, и в каждом букве, как написал на доске. Все непонятные вопросы он всегда объяснил детально, аккуратно нам до конца. Поэтому, нам редко пришлось повторить теорию - уже наизусть прямо на занятие, осталось выполнить задание на дом.
Представьте себе, уже не молодой доцент с большим кожаным портфелем в руках, зашел в аудиторию, надеть очки, вытащил карандашик длиной 2-3 сантиметра, кусок бумаги в размере карточки, глядя в журнал и вызвал ученика на урок. Он спрашивал урок очень тихо, медленно, детально. Как то повторил старый урок для ученика, мало по малому. Но именно это мы - молодые шаловливые ученики и побоялись. Быстро воспринимать, понимать, но тоже быстро забывать, часто запутать, делали мелкие ошибки - это обычные наши грехи. Он так восхищен нашим быстрым устным счетам, но делал нам не мало замечаний за то, что мы всегда не проверили результаты счета. Мы присвоили ему прозвище "Карандашика". Однажды со смелостью мы спрашивали почему не использовать карандаш в целиком? В ответ он мирно сказал - уже привык к экономии каждого куска бумаг, карандашика с молодости, тем более иногда, что нибудь выдумал, под рукой такие вещи удобнее тащить собой целую палочку. Поэтому его почерк очень чисто и красиво. Мы рассказывал об этом учителю русского языка, на следующий день он так мило улыбался и спрашивал нас о вышесказанном прозвище.
Однажды на уроке геометрии, за несколько раз пытался рисовать (хотя он очень красиво рисовал) нам еще не понятно. Ему не довольно и ничего не сказал. На другой день он сказал будет нам маленький подарок. Кто отказывал от подарка. Все мы внимательно следили за его руки. Он вытащил из портфеля пустую банку консервы. Пропустил шнур в отверстие на оболочке банки. Вращая банку на доске, он мелом проводил по кривой, и наконец прекрасный гипербола появилась. Все крикнули с восхищением. Проблема решена. Он стоя, пыли мела падали с рук, улыбнулся пока за очками поползли слезы от радости.
За три семестра изучения математики, все пятерки попали в руки вьетнамских слушателей, а венгерские довольны четверками и тройками. Позже, через других учителей мы узнали, что он беспредельно хвалил в кафедре вьетнамских слушателей но на занятие только улыбался и почти не хвалить.
Его педагогический метод еще продолжается мною в будничной работе своей.
Шанхунянь - преподаватель по Теории механизмов - "Теория Мухи"
Вспоминание о "Теорию Мухи" всегда напоминает меня о преподавателе по Теории механизмов Шанхунянь. У кого, что изучил этот предмет обязательно помнит такое выражение - дремота как теория механизмов. Всегда веселая с юмором не как внешний скромный свой вид, Шанхунянь вылечила нас от дремоты.
Про сложное движение (тело одновременно участвует во многие движения) она часто привела на пример: одна муха ползет на вращающем диске в поезде, который движется по рельсам, спрашивается муха участвует в какие движения? Если я ее убью, сказав это она ударила кулаком о доску, что будет? Во первых все мы вздрогнули от внезапного удара, и смешно вышли из дремоты. Она на нас смотрела и засмеялась до слез и покраснела, потом просила извинение за такой удар.
На контроле мы любили привести ее пример про мухи. Она так засмеялась и отпустила всех нас. Про нас она часто рассказывала своим коллегам и хвалила, что мы быстро воспринимать. На ее экзамен мы сдали все на отлично. Таким результатом мы выразили свою признательность к своей уважаемой Шахунянь.
В такие дни столько воспоминаний о наших учителях насыщены на моей душе.
Козлова - преподаватель по физике - очень молодая, года 1-2 старше нас, любит моду и иностранные выражения. Мы научили ее слово - Het xay (прекрасно!). Ей нравилось приветствие по итальянски - Чао, мы сказали еще есть интереснее по нашему - Xin chao (Син чао). Она сразу же освоила новое.
Метелькин - преподаватель по проектированию и детали машин - везде называл нас молодцами из за того что мы быстро и свободно изучили его предмет, красиво проектировали, и проводили практические работы с успехом. Свободное время на уроке он охотно слушал всякую нашу болтовню - одни простодушные и беззаботные мальчики.
Волмирь - доктор профессор, преподаватель по Сопротивлению материалов, часто советовал нам на отлично учиться, чтобы позже во Вьетнаме преподавали в институте. Он заставил нас делать рамку на каждую формулу предмета, как табличку с винтами в уголках. Кто еще украсил красками получил добро от него. Сначала думали дело обыкновенное, не стоит обратить внимание на это. Только формальность как украшение конспекта лекции. Со временем чувствовали необходимость в этом. Формулы, а их очень много, не только в Сопротивлении материалов, а во многих других предметах. Их ни как не могли запомнить, надо же уметь их построить, доказать самым коротким и простым методом. Волмирь являлся одним из четырех ученных самых отличных в мире по этому предмету. О нем так говорили другие профессора в академии.
Честно говоря, многим учителям понравилось с нами работать. Слух о молодых вьетнамских слушателях, шаловливых, умных, разговорчивых незаметно распространил в академии. Учители к нам на урок всегда с улыбкой в глазах. Среди таких учителей есть полковник, доктор профессор, преподаватель по Динамике полета Тараненко. Иногда, следя за нами в выполнении задач, он задал нам как то и себе вопрос - почему на войне такой жестокой, трудноватой население Вьетнама еще возрастал?
Мы всеми силами объяснили но не убедили ему. В какой то день он сказал - у вас во Вьетнаме наверное, не хватал электричество. Мы так дружно доказывали но он не отступал. Позже, придя в себя, мы признали он прав и пошутил нас. У него сын такого возраста как и мы, поэтому он часто поговорил с нами. Рассказывал о своем сыне, сравнивая его шалость с нашими. И всегда пришел к выводу, что наши шалости ни где не написано. Например, на проверке нашего проектирования он карандашом делал отметку галочкой на ошибку в проекте. Но вместо устранить ошибки мы стирали его эти галочки. К не счастью, узнав об этом вместо карандаша он делал галочку чернильной ручкой, пусть хитер поработать удалением ошибки бритвой. И не один хитер держал руки учителя с просьбой на пощаду.
Он сказал лучше на работу в метро, потом пешком в академию (за 800 метров от метро Динамо), чем сам водить свою машину. Сущая причина - в метро быстрее, не беспокоиться за дорогу, и полезна здоровью ходьба. Казалось очень просто но мы сами сделали заключение о скромности и экономичность русских.
Такие наши советские учители. Имея в себе многие почетное звание, высокие научные степени, выдающие знания но они всегда являли уважаемыми людьми, с добротой на душе, изобретательно, скромно и всей душой для последующего поколения. На встречу приближающий День учителя - первое воскресенье Октября мы поклонились перед ними, никогда не забыть то, что делали для нас советские учители страны Ленина. Вечная память о них навсегда живет среди нас и передается многим последующим поколениям.
г. ХоШиМинь, Вьетнам от 27.9.2009 года на вьетнамском языке
г. ХоШиМинь, Вьетнам от 29.9.2010 года на русском языке
Хуат Зуи Чунг
|