[trung_mbdc]

III. Thầy Sveykin – giảng viên môn Toán, “Карандачик - mẩu bút chì”

Người thầy mẫu mực, không chỉ trong kiến thức uyên bác, mà cả trong từng chữ viết, cách trình bày trên bảng. Mọi vấn đề hóc búa đều được thầy giảng giải cặn kẽ, tỉ mỉ, cho đến khi chúng tôi hiểu bài mới thôi. Chính vì vậy, ít khi chúng tôi phải ôn lý thuyết, vì đã thuộc bài tại lớp, chỉ lo làm bài tập.
Chúng ta hãy hình dung, một phó giáo sư lớn tuổi, tay xách cặp to tướng, vào lớp, giương kính lên, lấy ra mẩu bút chì ngắn khoảng 2-3 cm, tờ phiếu nhỏ xíu bằng quân bài, nhìn vào sổ và gọi học viên kiểm tra bài. Ông hỏi bài rất nhẹ nhàng, chậm rãi, tỉ mỉ. Cứ như ôn bài cho học trò, rủ rỉ rù rì. Nhưng chính như thế lại làm cho mấy học trò trẻ măng hay nghịch phá như bọn tôi thấy ngán. Học tiếp thu nhanh, hiểu bài nhanh, nhưng mau quên, hay nhầm lẫn, sai sót nhỏ là những điều chúng tôi hay phạm phải. Ông rất khâm phục học viên Việt nam tính nhẩm nhanh, nhưng trách chúng tôi thường không thử lại kết quả tính toán. Chúng tôi đặt cho ông bí danh là “Cây chì nhỏ”. Có lần chúng tôi mạnh dạn hỏi ông sao không dùng bút chì dài. Ông bảo đã quen tiết kiệm từng mẩu bút chì, mẩu giấy từ thời còn trẻ, hơn nữa đôi khi suy nghĩ ra vấn đề gì, có mẩu bút chì mang theo dễ hơn cả cây bút dài, nên chữ viết của ông rất đẹp và sạch sẽ. Chúng tôi đem chuyện mẩu bút chì kể với cô giáo Nga văn, hôm sau ông thay cây bút chì dài vừa cười hiền lành vừa hỏi chúng tôi về biệt danh đã nêu ở trên.
Có lần dạy về hình học không gian, sau khi vẽ đi vẽ lại nhiều lần (mặc dù ông vẽ rất đẹp) mà chúng tôi vẫn nhìn không ra. Ông tỏ vẻ băn khoăn, không nói gì thêm. Hôm sau ông nói sẽ tặng chúng tôi món quà nhỏ. Ai mà không thích được tặng quà. Cả lớp ai cũng chăm chú nhìn ông lấy trong cặp ra một cái vỏ đồ hộp. trên vỏ đục một lỗ, luồn vào đó sợi dây. Ông vừa xoay cái vỏ hộp vừa rê viên phấn theo đường cong, và cuối cùng một đường hyperbol tuyệt đẹp hiện ra. Cả lớp ồ lên thán phục. Mọi vấn đề được giải quyết. Ông đứng đó, tay xoa bụi phấn, mỉm cười mà sau kính lấp lánh giọt nước mắt sung sướng.
Trong suốt ba học kỳ học môn Toán, các điểm 5 đều do học viên Việt nam giành hết, các học viên Hung ga ri đành vui lòng với các điểm 4 và điểm 3. Sau này qua các giảng viên khác kể ông khen học viên Việt nam hết lời ở phòng giáo vụ, nhưng trên lớp hầu như chỉ mỉm cười và không khen.
Phương pháp sư phạm của ông vẫn được tôi ứng dụng trong công việc của mình hàng ngày.